服务学习  多维度促青少年正面成长
                                     ――延吉新村街道校外教育成果展（ 一）



以学生社区实践指导站为基地，延吉新村街道为辖区内的中小学生，开展了形式多样和内容丰富的校外教育。为了达到校外教育成为“青少年全面发展的实践课堂”的目标，延吉新村街道在服务学习理念的指导下，从社会、社区、学校、个人多个层面，每个层面皆遵从服务学习“准备、实践、反思、总结”的一般步骤，促进青少年的全面健康成长。
个人层面：“两力并重 “正面成长
“两力”是指青少年正面成长所需要的生产力和生命力，在服务学习中我们注重“两力”的提高。
提升抗逆力，激发生命力。“很喜欢上你们的课，能让我在紧张的课程学习中放松下来，能学到很多书上没有的知识，你们以后多多来啊“这是一个非常活跃的班级中的一名学生，在《绿色畅想》活动结束后悄悄递给志愿者的纸条。课程设有健康的成人益友、分辨是非能力、亲社会规范等主题，引导学生主动思考什么是好的朋友、换位思考善恶等，从而提升学生的效能感、归属感和乐观感，达到提高青少年的抗逆力，激发生命力的目的。