一、项目的提出
新江湾城街道辖区9.45平方公里，目前常住人口3.7万，人群居住相对分散，居民到社区学习在交通上问题上多有不便。网络则成为比较快捷的联系、沟通、学习的平台。居民通过网络掌握讯息、发布诉求、互相交流等。在互联网高速发展的信息化时代，社区学校如何利用网络加强与居民群众的有效沟通互动，普及知识。新江湾城街道从2008年开始，紧紧依托社区网络业主论坛建设社区学校数字化管理平台，开展与居民群众的交流互动，构建“大论坛、全进入”的社区教育推广新格局。不断深入“双版主、双进入”探索社区学校数字化管理新模式，促进社区和谐稳定，营造出浓厚的学习氛围。
新江湾城街道有复旦大学新校区、同济一附中等7所名校。城区宜居的生态环境、丰富的教育资源、高端的社区品位吸引着众多的白领上班族、专家教授和新社会阶层人士入住。他们对于学习的需求、资源的共享、信息的发布和掌握等都有一定的要求。在信息技术日新月异的时代，社区教育的数字化管理模式该如何创新？已成为社会管理的新课题。新江湾城街道通过网络这一新的沟通手段来听民意、知民情、解民忧，将网络舆情疏导与解决民生需求难题、维护社区稳定结合起来，探索出了一条社区学校数字化管理的新路，并在全市得到推广。
二、实验的内容和方法
通过社区学校数字化管理平台的建设实验，形成社区学校数字化管理档案、搭建起网上知识传播、信息发布、居民间交流互动的学习平台、形成相对自由的居民学习需求、表情达意的网上学习论坛等。“双版主、双进入”因势利导，组织“小巷总理”登录网上业主论坛，点击鼠标，敲打键盘，当起版主。数字化管理建设是现代化社区学校建设的重要标志与强大推进器，是实现可持续发展的强有力支撑。我们社区学校数字化管理总体思路是：以夯实基础求突破，发展特色创品牌的理念为指导，着眼社区教育发展，推进有效应用，促进社区学校整体办学水平提高，为构建和谐的国际化学习社区奠定基础。
（一）社区学校数字化管理对象。
社区学校所属各个班级、各居委会教学点、所属文体团队等建立起数字化管理档案。分层收集各类受教育人群的数字化档案材料：例如，各年龄阶段受教育人群、社区学校分校（各职能科室）所培训的教育对象、辖区内与社区学校有共建项目的教育单位所属教育对象等。